ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ
ก่อนที่จะนำเข้าสู่บทเรียน จะมีคำถามนักเรียนก่อนว่า นักเรียนรู้จักเครื่องประดับหรือไม่ และถ้ารู้จักให้นักเรียนลองยกตัวอย่างเครื่องประดับที่นักเรียนรู้จักมา หลังจากนั้นจะให้นักเรียนจินตนาการและวาดภาพ เครื่องประดับในสมัยทวารวดี ในความคิดของนักเรียนเป็นอย่างไร ลงในใบงานที่ 1 เส้นสายแห่งจินตนาการเครื่องประดับแห่งทวารวดี หลังจากทำเสร็จจะ มีคำถามอีกคำถามหนึ่ง ถามนักเรียนว่า นักเรียนคิดว่า เครื่องประดับของนักเรียนจะเหมือนหรือคล้ายกับ ของจริงหรือไม่ หลังจากนั้นจะพานักเรียนเดินทางไปยังพิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ พระปฐมเจดีย์เพื่อหาคำตอบ
ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา
ให้นักเรียนเยี่ยมชมพิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ พระปฐมเจดีย์ตามอัธยาศัย และ บันทึกข้อมูลลงในใบงานที่ 2 แบบบันทึกสำรวจเครื่องประดับสมัยทวารวดี
ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป
หลังจากนั้นเมื่อกลับมายังห้องเรียน จะให้นักเรียนนำภาพหรือลักษณะที่ได้จากพิพิธภัณฑ์มาเปรียบเทียบกับรูปที่นักเรียนวาด ว่ามีความแตกต่างกันอย่างไรบ้าง
ให้นักเรียนจับกลุ่ม เพื่ออธิบาย ที่มาและลักษณะของเครื่องประดับในแต่ละหัวข้อดังนี้
กลุ่มที่ 1 แหวน กลุ่ม 2 กำไล (สำริด) กลุ่ม 3 ตุ้มหู กลุ่ม 4 ลูกปัด กลุ่ม 5 ลานหู
จากนั้นจะให้นักเรียนออกมานำเสนอหน้าห้อง
-1723605367.png "สีเหลือง สีพาสเทล น่ารัก มินิมอล Mind Mapping Brainstorm (2).png")
-1723605390.png "สีเหลือง สีพาสเทล น่ารัก มินิมอล Mind Mapping Brainstorm (3).png")
ขั้นตอน 4 ขยายความรู้
ให้นักเรียนร่วมกันตั้งคำถามในระหว่างเพื่อนออกไปนำเสนอ โดยครูมีหน้าที่พูดเสริม หรือเพิ่มเติมสิ่งที่นักเรียนตอบ ครูสรุปจากที่นักเรียนได้นำเสนอไป เปิดรูปภาพเครื่องประดับในสมัยทวารวดีที่นอกเหนือจากที่จัดแสดงในพิพิธภัณฑ์ และให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าเหมือนกับเครื่องประดับในปัจจุบันอย่างไร และใช้วัสดุอะไร
ขั้นที่5 ขั้นประเมิน
ให้นักเรียนแบบทดสอบหลังเรียน 10 ข้อ และร่วมกันเฉลยและสรุปบทเรียนร่วมกัน
