ขั้นตอนที่ 1
ให้ผู้เรียนเผชิญกับคำถามปัญหาหรือสถานการณ์ที่ชวนให้สงสัย
โดยจะเปิดรูปภาพให้นักเรียนเกิดคำถามในหัวพร้อมกับถามคำถามเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน
(ถาม)สิ่งของในรูปคืออะไร จากความคิดของนักเรียน
(ถาม)โดยถามต่อว่าลูกเต๋าที่นำมาให้นักเรียนดู นักเรียนคิดว่านำไปใช้ในการละเล่นอะไร
(ถาม)นอกเหนือจากการละเล่นในปัจจุบัน จากความคิดของนักเรียน
ขั้นตอนที่ 2
ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นหน้าชั้นเรียนกับปัญหาหรือสถานการณ์ที่ได้รับให้ผู้เรียนแสดงความคิดต่อเห็นเกี่ยวกับรูปร่างและลวดลายของลูกเต๋าโบราณ
ขั้นตอนที่ 3
ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการแสวงหาความรู้และใช้ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการครูแบ่งกลุ่มเรียนเป็น4กลุ่ม กลุ่มละ7-8 คน โดยการคละเพศและผลการเรียนเฉลี่ย
ใบงานที่1 ลูกเต๋าในจินตนาการ ให้นักเรียนออกแบบลูกเต๋าและคิดลวดลายของลูกเต๋าไม่ให้กับเหมือนในภาพที่ให้ไว้ พร้อมกับตั่งชื่อลูกเต๋าและแรงบันดาลใจที่ได้
ขั้นตอนที่ 4
ให้นักเรียนดำเนินการเสาะแสวงหาความรู้ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากพิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ อู่ทองและสถานที่สืบค้นข้อมูลต่างๆ ผู้สอนจะติดตามความคืบหน้าและคอยให้คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 5
ให้ผู้เรียนวิเคราะห์ข้อมูล สรุปผลข้อมูล นำเสนอและอภิปรายผล
ให้นักเรียนนำข้อมูลที่สรุปผลได้มา และออกไปนำเสนอลูกเต๋าของตัวเองที่ไปสืบค้นมา
ใบงานที่2 อดีตปัจจุบันกับลูกเต๋าที่ไม่เหมือนเดิม ให้นักเรียนแยกลักษณะของลูกเต๋าในสมัยทวารวดีกับปัจจุบัน
ผู้สอนเฉลยใบงานที่ 2
ขั้นตอนที่ 6
ให้ผู้เรียนกำหนดประเด็นปัญหาที่ต้องการสืบเสาะหาคำตอบต่อไป
ให้นักเรียนคิดประเด็นเรื่องที่จะสืบหาต่อตามความสนใจของผู้เรียน เช่น วัสดุของลูกเต๋าทำมาจากอะไร แหล่งที่พบลูกเต๋ามากอยู่ไหน
พร้อมกับนำเสนอหน้าชั้นเรียนในคาบถัดไป
